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抓网络教学质量 督导在行动

突如其来的疫情打乱了2020年春季开学的节奏,为落实“停课不停学,教学不延期”,学校提前部署,稳步推进,于2月24日正式开启了本科生网络教学新模式。为全面了解网络教学基本情况,及时发现存在的问题,发掘网络教学的优秀典型,教学督导们展开了积极的行动。

开学前,教学质量监控中心组织相关人员,研究了网络教学的特点及督导方法,制定了“疫情防控期间教学督导工作方案”和“关于疫情防控期间加强教学督导工作的通知”等文件,及时了解各学院和相关部门网络教学准备情况,布置教学督导工作任务。开课第一周,组织教学督导开展网络教学听课活动,听课18门次;通过微信群等平台,了解教师网络授课心得体会、遇到的困难与问题;面向学生开展了为期一周的问卷调查,问卷学生4389人次,了解网络教学基本情况和学生对网络授课的满意度评价。

通过调研、问卷和听课活动等,教学质量监控中心认为,我校全面开启本科生网络教学的准备工作充分,教师网络教学技能培训组织及时,开课工作稳健有序。教师对网络授课高度重视,提前做好网络授课应急方案,极大部分教师都准备了两套,甚至三套、四套网络授课方案,以应对网络卡顿等突发情况发生;教师提前建立学生QQ或微信群,做好课前指导和网络测试工作。教师注重学生课前预习和课后作业布置,有90%左右的课程在课前向学生提供教案或PPT,有80%以上的课程课后能及时布置作业。网络授课模式逐步优化,教师积极选用腾讯、钉钉、超星、中国大学MOOC等平台,充分发挥各平台的优势,多平台交互使用,努力提高网络教学效果;70 %左右的课程选择了学生最为喜欢的直播教学方式,另外,近40%的教师采用校外精品在线课程进行辅助教学,近30%的教师提前录制了教学视频。网络教学师生互动良好,从督导听课来看,互动“好”的课程占70.6%,“较好”的占17.6%,“一般”的占11.8%。学生到课率比以往好,学习热情较高,回答问题踊跃,课堂气氛比较活跃。从学生对网络教学满意度调查来看,非常满意占24.7%,满意占52.4%,基本满意占20%,不太满意和不满意占2.9%。督导对所听课程的总体评价,好评率为88.2%。

在全体师生的共同努力下,我校网络教学开局良好,取得了成效,积累了经验。但受网络教学方式的限制,也不可避免地存在着一些问题:一是主流网络教学平台存在网络拥堵、卡顿现象;二是大班课的网络教学效果有待提高;三是公式推导等教学过程的演绎达不到理想的效果,影响了课堂教学质量;四是实时交流情景受限,不能及时了解学生的学习状态。只要我们直面问题,群策群力,积极发挥网络教学的特长,尽力弥补网络教学的不足,网络教学质量一定能大幅提升。

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